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文颖

 
 
 

日志

 
 

一周“随机教育”记言   

2016-02-21 20:17:56|  分类: 育儿 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、这天晚上从沙龙回来的路上,我说“我觉得刘老师太过分了,拿着你当反面教材提了好几次,我都受不了了。” 儿子笑着说“你看不出来吗?他表面这样,暗地里关怀,是对我好?” 我故做惊讶“你心里没难受啊?我怕你难受还想劝劝你呢。你真有大智慧。” “什么是大智慧?”儿子问? “你写的2015年读书总结‘影响历史的因素’就是大智慧,能正确理解刘老师对你的反面教育也是大智慧,这些在你这么大的男孩都很少具备。” 二、今晚在路上走着,儿子忽然问我“妈妈,什么是静,我不静吗?” 我怔住了,心里一乐,嗨,儿子能问‘静’,我可得仔细着点,调整状态的好机会,“你认为呢?” “就是坐着不动呗。” “还有吗?(停顿好一会)你背一下大学吧” “··知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得··” “好了,我们就分析一下‘止’‘定’‘静’‘安’‘虑’‘得’,你想一下,怎样才算静呢?比如坐在桌前写作业,你静吗?人坐在那里,我是学生,我要完成作业,你达到了止,我坐在这儿了,按时完成作业,你达到了定,你专注度有多高呢?静了吗?只有静了,才会把心思定在作业内容上,从而虑,最后得,那你经过当天的课堂、作业,就会得到你要的知识。” “我有时真不静,课堂也不静”。 “记得徂徕山总结会上吗?你和大家一样在坐着,表面看没什么特别,为什么刘老师打你屁股?” “我知道了,唉”儿子用宽大的肩膀搂住我。 (随机教育”是我教育孩子的核心理念.教育不仅是对孩子课业成绩的关注,更重要的是高度重视孩子的道德品质、心理发展及行为习惯。 一个母亲爱的能力,包括有能力捕捉到生活中的一次次教育机会,把转瞬即逝的具有教育价值接纳并尊重每一个孩子的个性,用科学的爱,培养孩子的专注力、想象力、创造力、独立思考和敢于提出问题的质疑能力)本句话摘自《和儿子一起成长》。
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